启蒙教育的推广者——福禄贝尔是幼儿园的创始人，对于幼教理论与实际运用有相当大的贡献，他认为孩子从幼稚时期一直往上是有连续性的，而且幼稚时期更是蕴藏着无限丰富有待开发的资源，所以世人尊称他为“幼儿之友”。幼儿园这个名词就是福氏所发明的，因为他在林中散步，目见草树花鸟的热闹生态，觉得与幼童的生命力很像，因此出现kindergarten这个专有的名词。福氏一生致力推广幼儿教育，强调在教育过程中绝不能忽略幼稚时期的阶段，他的贡献与影响在今日已看见成果，世界上大多数的人已知重视幼儿教育，而且也是大多数的幼儿必然接受的教育过程。

  一、福氏的教育理论

    他相信创造力是人类的本质，满足感来自于与神灵和世界的和谐相处中去发展创造力，于是他开始宣传建立良好的学习环境。孩子的发展就像植物的种子，种子蕴藏整棵树的本性。人的发展也应该由此演进，唤醒儿童体内天生而善的精神，让蕴含的神性发挥出来。福氏认为儿童以活动来表现自我、发展天赋。这类的活动表现以游戏为主，藉由游戏可以表现儿童的内在心理，所以游戏有重要的意义与价值。但是并非所有的游戏都具有教育价值，若是没有意义的游戏，儿童会变成漫无目的、茫然无绪的状态，这样就不能正确适当的准备与衔接以后的课程。基于游戏材料必须加以确定，使老师能够善加指导，因此福氏发展出恩物及手工材料当作媒介。
　 要让儿童参与社会活动，使群性尽量能获得发展是很重要的部分。福氏认为人与人应合作，不能离群独立生活，所以学校应该是一个雏型的社会，教室应具有社会活动的情境，教师应设计各种游戏活动，使儿童培养出礼让、互助、尊重他人和团结合作的精神。
　 在福禄贝尔所出版的《人的教育》一书中，也阐释了他的教育理想，就是发掘人内在的善源，共同组成一个平和互爱的社群。也因此从小的教育就显得特别重要，他一生所努力的方向就是为此。

  二、福禄贝尔的幼儿园概念

   福禄贝尔的幼儿园概念是绿色家园，是让所有生命都健康成长。使幼儿与大自然和谐统一，让幼儿的生命经历变得丰富多彩，都能成为杰出人才。直至今日他所发明的福氏教具，仍为孩子们所蒙爱。福禄贝尔最主要的是自我回馈及延伸体系。虽然也有一些固定的教学法，但主要精神是游戏，孩子在游戏中找到属于自己的方法，也真正做到了自己教自己。

课程设置：（适合年龄 3-12岁）每周2个课时，每个课时1小时。